(1)感知觉的发展是智力发展的基础。因此家长在对孩子进行音乐教育时要及早重视孩子的感官工作。如：让孩子闭上眼睛用耳朵听周围的声音，说出哪个声音高，哪个声音底，哪个声音长，哪个声音短。可让孩子模拟其熟悉的音乐节奏，如：小鸭叫，青蛙叫。并鼓励孩子用简单的动作把对节奏的感受和反映表达出来。让孩子拍拍手，跺跺脚，说一说，敲一敲，培养孩子的眼、口、耳、手、脚的协同配合。

　　(2)语言能力是智力发展的重要条件。家长可以借助歌曲，使孩子在听听唱唱中不知不觉的丰富词汇。孩子可以凭借自己对音乐的感觉和理解，结合自己生活实际，编出自己喜欢的，生动活泼的小故事讲给别人听，从中促进语言的发展。

　　(3)思维能力是智力的核心。幼儿的思维是随着语言的掌握而发展起来的。家长在教孩子唱歌时，可以有意识的让孩子在熟练掌握歌曲旋律的基础上，鼓励孩子自己想，自己编，填上自己想唱的歌词，并配上与歌词相适应的动作，以达到促进孩子思维能力发展的目的。

　　另外，家长可通过让孩子欣赏多种形式的音乐来发展思维。如：选择快乐活泼的，抒情优美的，热烈欢快的，雄壮有利的各种不同的乐曲，启发孩子根据音乐的不同形式用动作表达自己的不同感受。

　　音乐对孩子具有强烈的感染力，最易引起儿童感情共鸣，儿童最早接受教育就是从感受音乐开始的。那么，怎样通过音乐教育开发孩子的智力呢？

　　(1)感知觉的发展是智力发展的基础。因此家长在对孩子进行音乐教育时要及早重视孩子的感官工作。如：让孩子闭上眼睛用耳朵听周围的声音，说出哪个声音高，哪个声音底，哪个声音长，哪个声音短。可让孩子模拟其熟悉的音乐节奏，如：小鸭叫，青蛙叫。并鼓励孩子用简单的动作把对节奏的感受和反映表达出来。让孩子拍拍手，跺跺脚，说一说，敲一敲，培养孩子的眼、口、耳、手、脚的协同配合。

　　(2)语言能力是智力发展的重要条件。家长可以借助歌曲，使孩子在听听唱唱中不知不觉的丰富词汇。孩子可以凭借自己对音乐的感觉和理解，结合自己生活实际，编出自己喜欢的，生动活泼的小故事讲给别人听，从中促进语言的发展。

　　(3)思维能力是智力的核心。幼儿的思维是随着语言的掌握而发展起来的。家长在教孩子唱歌时，可以有意识的让孩子在熟练掌握歌曲旋律的基础上，鼓励孩子自己想，自己编，填上自己想唱的歌词，并配上与歌词相适应的动作，以达到促进孩子思维能力发展的目的。

　　另外，家长可通过让孩子欣赏多种形式的音乐来发展思维。如：选择快乐活泼的，抒情优美的，热烈欢快的，雄壮有利的各种不同的乐曲，启发孩子根据音乐的不同形式用动作表达自己的不同感受。