如果我们的孩子感冒发烧，我们能理解并宽容，甚至因为孩子的感冒而对他们更友善，但如果孩子注意力不集中，阅读有困难，我们便不能原谅，因为在我们内心，并不承认

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孩子的注意力不集中和阅读困难是病态，是异常，是大脑的某种功能落后导致的，我们想当然地以为，别人能够控制自己的小动作，你为什么不能？别人有能力专心读书，你为什么不能？

　　我们不从客观的病态和差异角度看问题，所以往往认为注意力和阅读有困难的孩子要对自己的行为负责，要受到惩罚。可我们能让一个感冒的小孩对自己的发病负责吗？我们能让一个盲童对自己看不见负责吗？注意力障碍、阅读障碍与感冒、盲童在病态上是一样的，都是一种功能的缺损，只不过一个表现在机体的水平，另一个表现在大脑和学习上。

　　人们的偏见导致了对注意力障碍和阅读障碍的不宽容，延误了矫正的机会。偏见也使得家长与注意力障碍和阅读障碍等进行斗争时，陷入批评———愤怒———无奈的恶性循环中，而摆脱这种循环的有效方法是从根本上认识问题。

　　正如我们不能对孩子的感冒发烧批评、愤怒一样，我们也不能对注意力障碍和阅读障碍表现出不平、不接受。对待感冒我们要及时治疗，发现有效的治疗手段，同样对待注意力障碍和阅读障碍，我们也要及时治疗，找到有效的矫正方法。尽管后者的矫正远比前者复杂。

　　我们应当承认，任何一个孩子都有患注意力障碍和学习障碍的权利，他们的尊严不应该因为得病而受到任何形式的贬低。